Bronnen bij Cultuur, integratie, islam: studiekeuzeDe verhouding tussen de islam oftewel moslims en wetenschap en techniek laat zich ook zeer gemakkelijk aflezen uit wat ze kiezen als ze eenmaal het niveau van studeren bereiken: hoe wetenschappelijker een vak is, hoe minder ze het kiezen. Dat wil zeggen: heel weinig of geen natuurwetenschappen. Want de resultaten van de natuurwetenschappen weerspreken de islam, en vooral de "ideologie" van de naturwetenschappen weerspreekt de ideologie van de islam.Eerst wat gegevens over dat minder studeren in het algemeen (de Volkskrant, 01-10-2008, van verslaggever Gerard Reijn):
Voorbeeld 2 (de Volkskrant, 26-10-2007, van verslaggeefster Lidy Nicolasen):
En dan voorbeelden van het specifiek minder-wetnschappelijk studeren (de Volkskrant, 30-10-2007, van verslaggeefster Yvonne Doorduyn):
Voorbeeld 2 (de Volkskrant, 14-05-2008, hoofdredactioneel commentaar):
Ten eerst zijn dat voornamelijk nog HBO- en Hogeschool-opleidingen, en ten tweede leiden deze beroepen dus op naar die economische sectoren waarvan we inmiddels weten (kredietcrisis!) dat ze alleen maar geld kosten. Voorbeeld 3 (de Volkskrant, 14-08-2008 ):
Voorbeeld 4 (de Volkskrant, 15-11-2008):
Oftewel: er was in de moslim-wereld geen bèta te vinden. Voorbeeld 5 (de Volkskrant, 24-06-2009, van verslaggever Christjan Knijff):
Dus geen techniek of natuurwetenschappen. Dat was de eerste reeks voorbeelden, zeg maar "uit de begintijd". Hier nog wat over latere onwikkelingen (de Volkskrant, 09-03-2010, door Anja Sligter):
Vergeleken met de tientallen promoties per week per week per universiteit is dit een zielig aantal. Natuurlijk gaan er in het reguliere circuit ook nog een aantal allochtonen mee, maar het blijft relatief zeer klein. Met gevolgen die ook genoemde worden:
Die behoefte is kwestieus. Dat 'wandelende sociaal probleem'-zijn minder. En waarom de media zouden moeten zoeken naar een zwarte professor is volstrekt duister op objectieve gronden. Maar waar men natuurlijk meekomt is dat idee van "representativiteit". Nou, met een enkele zwarte professor per jaar ís men representatief - meer zijn er niet. En het waarom staat er ook:
En zelfs daar ze wat sterker zijn, is er nog een hinderpaal:
En is ook die hindernis genomen, komt er nog een derde:
De bij het artikel genoemde voorbeelden:
Alfa's en gamma's - studies, en geen sciences in de Engelse zin. Dit ondanks pogingen van de universiteiten om er iets aan te doen (Leidse Universiteitsblad Mare, 20-05-2010, door Bart Braun):
Waanzin en discriminatie natuurlijk, dat laatste. Allochtone hebben veel minder belangstelling voor wetenschap, en dus in hun ondervertegenwoordiging doodgewoon hun eigen schuld:
Maar als je ze er naar gaat vragen, zeggen moslims natuurlijk dat ze studeren net zo belangrijk vinden als Nederlanders dat doen. De waarheid blijkt als ze een directe keuze moeten maken (de Volkskrant, 01-03-2011, van verslaggeefster Inge van der Hoeven):
Hier staat het glashelder: de islamitische waarden zijn veel en veel belangrijker dan de westerse waarden als studeren en jezelf ontwikkelen. En de studiekeuze blijft even eenzijdig (de Volkskrant, 14-12-2011, van verslaggever Robin Gerrits):
Oftewel: ze moeten omgekocht worden. En wat geldt voor de natuurwetenschap, geldt natuurlijk ook voor het verwante praktische techniek (de Volkskrant, 16-12-2011.
Die door de allochtonen nauwelijks gevuld gaan worden, want die hebben, veel meer dan Nederlanders of westerlingen in het algemeen, voornamelijk belangstelling voor de stropdas-vakken. Daarom, mede, zijn islamitische landen van die arme landen. Naar Cultuur, integratie, islam 
, of site home
 ·.
|