Uit: De Volkskrant, 17-06-2008, van verslaggever Robin Gerrits

Leraar beloont ijver allochtone leerling met hogere cijfers

De verschillen met autochtone leerlingen zijn aanzienlijk.

Docenten op middelbare scholen hebben de neiging ijverige allochtone leerlingen bij het schoolexamen soepeler te beoordelen dan andere leerlingen. Dit blijkt uit onderzoek van de Groningse onderzoekers Lyset Rekers en Truus Harms. ‘Het zijn aanzienlijke verschillen. Dat is schokkend, als je ervan uitgaat dat het schooldiploma een vaste waarde vertegenwoordigt’, zegt Harms.
    Volgens Rekers en Harms, verbonden aan het Gronings Instituut voor Onderzoek van Onderwijs, zijn de verschillen met de resultaten op het centraal schriftelijk eindexamen (cse) bij allochtone leerlingen ruim twee keer zo groot zijn als bij autochtone leerlingen.
    Gemiddeld halen scholieren ongeveer 0,1 punt meer voor hun schoolexamens dan voor het cse. Maar allochtone leerlingen haalden 0,2 tot 0,3 punt meer, en soms, zoals bij Turkse havo-leerlingen bij exacte vakken, zelfs meer dan 0,9. Harms: ‘Dan heb je het over een vol punt meer. Dat is veel.’   ...

Uit: AD.nl, 07-07-2009.

‘Allochtone leerling sterk bevoordeeld bij examen’

Autochtone vmbo- en havo- leerlingen worden ernstig benadeeld bij de beoordeling van examens Nederlands. Allochtone kandidaten met een andere moedertaal mogen ongestraft veel meer fouten maken, terwijl dat wettelijk niet is toegestaan.

Dat concludeert de Limburgse advocaat Roel Schreuders. Volgens hem heeft de Centrale Examencommissie Vaststelling Opgaven (CEVO) de versoepelde normering uitgebreid op een manier die in strijd is met het examenbesluit.
    De wet staat louter toe dat allochtone scholieren met een taalachterstand een half uur langer over het examen Nederlands mogen doen en een woordenboek mogen gebruiken. Het gaat om leerlingen die minder dan zes jaar op Nederlandse scholen hebben gezeten. De CEVO heeft de correctievoorschriften bij het examen voor deze leerlingen versoepeld. Ze mogen aanzienlijk meer fouten maken dan autochtone leerlingen.
    Zo mogen havisten maximaal twee fouten maken zonder dat er punten van het totaal worden afgetrokken, terwijl de grens bij allochtone leerlingen op vijf fouten ligt. Bij Nederlandse vmbo’ers die twee spelfouten maken wordt een punt afgetrokken, terwijl dat bij allochtone leerlingen pas gebeurt bij maximaal zes spelfouten.
    Volgens Schreuders is de aangepaste normering van de CEVO niet rechtsgeldig en worden autochtone leerlingen ongelijk behandeld. ,,De allochtone leerlingen mogen twee tot drie keer zoveel fouten maken.’’
    ... Schreuders kwam er toevallig achter toen hij werd benaderd door ouders van een leerlinge, die - om andere redenen - aanvecht dat ze is gezakt. Hij sluit niet uit dat meer scholieren hiervan een zaak kunnen maken. ,,Het gaat mij om het maatschappelijk belang. De politiek moet verantwoording afleggen.’’ ...


Red.:   Let overigens op dat dit soort zaken slechts door toevalligheden aan het licht komen - er zijn er dus ongetwijfeld veel meer.
 

Naar Discriminatie , Allochtonen lijst , Allochtonen overzicht , of site home .